Şiddet dolu bir geçmiş, gerçeğin yalnızca tek ve dayatılmış bir versiyonunu üretmek zorunda değildir. Bunun yerine, gençlerin başkalarının vardığı sonuçları miras almak yerine eleştirel düşünebilmeyi öğrenmeleri için, yan yana getirilmiş farklı tanıklıklar aracılığıyla öğretilebilir — Atina’da düzenlenen uluslararası JHP 2.0 konferansının ana sonucu buydu.

„Tarihte Şiddet: Güneydoğu Avrupa’da Deneyimler, Anılar ve Temsiller“ başlıklı konferans, 24–26 Eylül 2026 tarihlerinde Atina’daki Panteion Üniversitesi’nde gerçekleştirildi. Konferans; Güneydoğu Avrupa’nın 13 ülkesinden tarihçileri, eğitimcileri ve araştırmacıları, bölge tarihinin merkezinde yer alan kritik bir soruyu incelemek üzere Almanya, Birleşik Krallık, Norveç, Kanada, Amerika Birleşik Devletleri ve İspanya’dan meslektaşlarıyla bir araya getirdi: Toplumlar şiddeti – savaşı, zulmü ve bunların ardından gelen sessizlikleri – bu şiddetin propagandaya, inkâra veya yeni nesillerin miras aldığı bir husumete dönüşmesine izin vermeden nasıl araştırır, hatırlar ve öğretir?

Konferansın açılışında konuşan Joint History Project (JHP) Direktörü Zvezdana Kovač, projenin neredeyse otuz yıldır bölgedeki tarihçileri, paylaşılan ve çoğu zaman acı veren bir geçmişe aynı anda birden fazla perspektiften bakma amacıyla bir araya getirdiğini hatırlattı. JHP Yönetim Kurulu Başkanı ve Arnavutluk’un eski Dışişleri Bakanı Ditmir Bushati, Arnavutluk’taki sivil seferberliğe değinerek, halkın hoşnutsuzluğunun „geçiş çocukları“ öncülüğünde nasıl daha geniş bir demokrasi yanlısı harekete dönüştüğünü gösterdi ve Arnavutluk ile Sırbistan’daki sivil katılım arasında net paralellikler kurdu. Panteion Üniversitesi Rektörü ve JHP Akademik Komitesi Başkanı Christina Koulouri, hızlı teknolojik ilerlemenin eğitime ve bir bütün olarak topluma getirdiği yeni zorluklara işaret etti. Almanya Büyükelçisi Andreas Kindl, bölgesel barışın ve karşılıklı anlayışın güçlendirilmesinde JHP gibi girişimlerin vazgeçilmez rolünü vurgularken, Friedrich Ebert Vakfı (FES) Atina Ofisi Direktörü Regine Schubert, tarihten çıkarılan derslerin bugünün karar vericilerine değerli rehberlik sağladığını belirtti.

Sonraki iki gün boyunca altı tematik oturum, konferansın ana sorusunu geçmişin altı farklı odasına taşıdı.

İlk oturum olan „Tarih Öğretimi ve Şiddet I“, şiddet dolu bir geçmiş sınıfa girdiğinde gerçekte ne olduğu konusunu ele aldı. Panelin mesajı kesindi: Travma öğretimi şiddeti normalleştirmemeli, eleştirel bir anlayış inşa etmelidir — ve bölünmüş toplumlarda gençler geçmişi, tarihsel bir olgu olarak karşılaşmadan çok önce aile mitleri ve topluluk gelenekleri yoluyla özümserler; bu da sınıfın bu olguları dikkatli ve dürüstçe sunma rolünü daha da acil hale getirir.

İkinci oturum olan „Tarih Öğretimi ve Şiddet II“, bu soruyu farklı bir açıdan incelemeye devam etti. Bu panelin mesajı, birincil kaynaklara dayanan çizgi romanların ve grafik romanların zorlu konuları gençlere herhangi bir ders kitabı sayfasından çok daha iyi yaklaştırabileceği ve çifte aidiyetin –tarihsel olarak aynı anda birden fazla toplulukta veya anlatıda bulunmanın– dürüstçe farkında olunmasının, sınıfta gerçek bir çoklu bakış açısını baltalamak yerine tam da ona alan açtığı yönündeydi.

„Bellek ve Şiddet“ paneli, şiddetin kendisi sona erdiğinde toplumların yaşananları nasıl hafızalarında tuttuğuna odaklandı. Panelin mesajı, arşiv belgelerinin, ne kadar acı verici olursa olsun, uzlaşma yolunu kapatmak yerine açtığı ve suçların açıkça, hiçbir çekince olmaksızın kınanmasının, sessizce geçiştirilmek yerine monolitik ulusal anlatıları fiilen yıkan şey olduğu yönündeydi.

„Toplumsal Cinsiyete Dayalı Şiddet“ panelinde, şiddet meselesinin vizyonu savaş cephelerinin ötesine taşındı. Oturumun mesajı, savaş zamanı ve sistemsel şiddetin yalnızca siyasi ve askeri olaylar üzerinden okunamayacağıydı: Kişisel tanıklıklar, resmi ders kitaplarının düzenli olarak göz ardı ettiği toplumsal cinsiyet rollerini, ev deneyimini ve günlük yaşamı yeniden canlandırır ve bu durum şiddet tarihinin sadece bir dipnotu değil, onun özünün bir parçasıdır.

„Suçlar, Katliamlar ve Soykırımlar“ paneli, konferansın en ağır konusuyla doğrudan yüzleşmeye alan açtı. Bu oturumun mesajı, savaş dönemi şiddetinin fiziksel acının çok ötesine –ekonomik yıkıma, sosyal dışlanmaya ve zorunlu göçe– uzandığı ve savaş sonrası ders kitaplarının, incelenmeden bırakıldıkları takdirde, şiddetin bizzat ürettiği „biz“ ve „onlar“ ayrımını sessizce sürdürmeye devam edebileceğiydi.

Konferans kapsamında, soruları projenin kendisine yönelten „Dördüncü On Yılında JHP Üzerine Düşünceler“ de sunuldu. JHP Direktörü Zvezdana Kovač, bugüne kadar elde edilen sonuçları sundu ve yeni nesillere uyarlanmış eğitici çizgi romanlar ile video materyallerine yeni bir odaklanma duyurdu. Tarihçi Sanja Radović ardından JHP kaynaklarıyla çalışmayı desteklemek için tasarlanan yeni bir yapay zekâ aracı olan JHP Assistant’ı tanıttı ve bu tür araçları yasaklamanın bir çözüm olmadığını, öğrencilerin bunları etik ve eleştirel bir şekilde kullanabilecek donanıma kavuşturulması gerektiğini vurguladı. Katılımcılar, ilk gösteriminde bu aracı bizzat deneme fırsatı buldular.

Konferansta sunulan tüm bildiriler Retrospektive yayınında yayımlanacak olup, ayrıntılar konusunda ilerleyen süreçte bilgilendirme yapılacaktır.

Atina’daki konferans, JHP 2.0 projesi kapsamında düzenlenen bir dizi uluslararası konferansın ikincisiydi. Proje, Almanya Federal Dışişleri Bakanlığı tarafından desteklenmekte ve Balkanlar için Avrupa Fonu (EFB) tarafından yürütülmektedir; bu konferans ayrıca Friedrich Ebert Vakfı (FES) tarafından da ek destek almıştır.