Güneydoğu Avrupa’dan bilim insanlarını bir araya getiren bir proje, çok sesli kaynaklar kullanarak ortak eğitim materyalleri üretti. “Joint History Workbooks Project” (Ortak Tarih Ders Kitapları Projesi), bölgedeki olayların birbirine zıt versiyonlarını karşılaştırarak lise düzeyinde 6 ciltlik bir eser ortaya koydu.

«Gençliğinizdeki okul tarih kitaplarınızı bir düşünmeye çalışın. Komşu halklar ve ülkenizin düşmanları nasıl tarif ediliyordu? Sizin ulusunuz her zaman en iyisi miydi?». Bu sorular, bir Balkan başkentinde toplanan, farklı kökenlerden gelen bir dinleyici kitlesine hitap ediyor.

Atina Panteion Sosyal ve Siyasal Bilimler Üniversitesi Rektörü ve Modern ve Çağdaş Tarih Profesörü Christina Koulouri, «Pek çok bilim insanı, etnik gruplar arası şiddetin nedenlerini ve tarihin ağır gölgesinin savaşlardaki rolünü analiz etti. Okul kitapları, uluslar arasındaki hoşgörüsüzlüğün potansiyel nedenlerinden biri olarak belirlendi,» diyor. Balkan bölgesindeki tüm ülkeleri temsil eden ve yaklaşık yüz akademisyen ile tarih profesöründen oluşan bu olağanüstü ekibi o koordine ediyor. Bu ekip, son otuz yılda neredeyse imkansız bir başarıya imza atarak, Yugoslav savaşlarının yankıları hâlâ net bir şekilde duyulurken Slovenya’dan Kıbrıs’a kadar Güneydoğu Avrupa’nın ortak tarihini yazmayı başardı.

“Joint History Workbooks Project” (JHP) olarak adlandırılan girişim, şu ana kadar bölgedeki liselerde kullanılmak üzere altı değerli cilt üretti. Osmanlı İmparatorluğu’ndan 2008 yılına kadar uzanan uzun bir tarihsel dönemi kapsayan bu kitaplar klasik ders kitapları değil; tüm Balkanlar’dan tanıklıklar, fotoğraflar, resmi belgeler, gazete makaleleri ve hatta çizgi romanlardan oluşan bir kaynak seçkisidir. Bu otantik materyaller, sorular sormayı teşvik etmek, eleştirel düşünme becerisini geliştirmek ve geçmişin karmaşık olduğunu, farklı toplumların geçmişi her zaman aynı olmayan şekillerde hatırlayabileceğini anlamak için aynı olaylara dair çok sayıda bakış açısı sunuyor.

Profesör Koulouri, Avvenire gazetesine verdiği demeçte, «Bu sadece yayıncılıkla ilgili bir ürün değil, birbirine rakip ve düşman olarak görülen ulusların profesyonelleri arasındaki iş birliğinin bir örneğidir,» diye açıklıyor. «Bu savaşları yaşamış kuşağın temsilcileri olarak bizler, tarih disiplininin dilini konuşarak acı anıların üstesinden gelmeyi başardık. Sadece yüksek kaliteli araştırmalar, toplumları ‘öteki’ hakkında stereotipler oluşturmaktan ve kör milliyetçiliklerin gelişmesinden koruyacak bir kalkan görevi görebilir.»

Gelişim ve Tanınma

90’lı yılların sonunda Selanik’teki “Güneydoğu Avrupa Demokrasi ve Uzlaşma Merkezi” (CDRSEE) tarafından başlatılan proje, 2019’da fon yetersizliği nedeniyle sekteye uğramış, ancak 2023’te Alman Federal Dışişleri Bakanlığı ve merkezi Belgrad’da bulunan Avrupa Balkan Fonu’nun desteğiyle yeniden canlandırılmıştır. Proje, Mart ayında Arnavutluk’ta, Tiran’daki Our Lady of Good Counsel Vakfı ve Osservatorio Balcani Caucaso Transeuropa iş birliğiyle düzenlenen Avrupa Barış Bilimi, Entegrasyon ve İş Birliği Merkezi’nin Cespic Ödülü‘nü almıştır. Bu yıllar içinde bölge genelinde binlerce öğretmen kitapları ücretsiz olarak almış, kitaplar PDF formatında çevrimiçi olarak da indirilebilir hale getirilmiştir. Temel hedef, bu ciltleri sınıflara taşımak olmaya devam etmektedir.

Metodoloji: Travmayla Yüzleşmek

Christina Koulouri, «90’lı yılların tarihsel geçişi en çok tartışılan konuydu; sadece travmatik, tartışmalı ve hassas bir on yıl olduğu için değil, aynı zamanda öğretmenlerin kendi anıları hâlâ taze olduğu için,» diye devam ediyor. «Örneğin, insanların bizzat yaşadığı Saraybosna kuşatması üzerine bir bölüm ekledik. Bu sınıfta nasıl öğretilebilir?».

Aynı ciltte, 1991 yılında seksen yedi gün boyunca kuşatma altında kalan Vukovar savaşı üzerine de bir paragraf bulunmaktadır. Burada iki gazete makalesi sunulmaktadır: Biri Sırp bakış açısından, Belgrad’da yayınlanan Politika gazetesinden “Vukovar Nihayet Özgür” başlığıyla alınmıştır. Diğeri ise Hırvat bakış açısından, Zagreb’de yayınlanan Vjesnik gazetesinde yayınlanan “Vukovar Trajedisini Kim Manipüle Ediyor” başlıklıdır. Her ikisi de okunduktan sonra öğrencilerin bunları karşılaştırması, hangi verilerin aynı olduğunu ve hangilerinin birbiriyle çeliştiğini ve Sırp ve Hırvat kaynaklarındaki Yugoslav Halk Ordusu (JNA) kayıplarının sayısındaki farklılıkları hangi nedenlerin açıklayabileceğini belirlemesi gerekmektedir.

Kitabın bir başka bölümünde fotoğraf çalışması önerilmektedir:

• İlk kare Vukovar’dan ayrılan bir mülteci konvoyunu göstermektedir.

• İkinci bir fotoğraf, Fırtına Harekatı’ndan sonra Hırvatistan’ı terk eden Sırp nüfusunu göstermektedir.

• Üçüncü bir görüntü, eski Yugoslav Makedonya Cumhuriyeti’ne sürülen Kosovalı mültecileri ölümsüzleştirmektedir. NATO bombardımanlarının yoğunlaşmasının ardından Sırpların çok sayıda sığınma talebi karşısında Romanya makamlarının sınırdaki zorlukları üzerine bir makale de eklenmiştir. Etkinliğin sonunda sınıfa şu soru sorulur: «Savaş mültecisi olmak ne demektir?».

Koulouri, «Eskiden böyle bir şey yoktu,» diye belirtiyor. «Dokuz dilden çevrilmiş orijinal materyallerden bahsediyoruz. Dolayısıyla Sırbistan veya Hırvatistan’daki bir öğrenci Yunanistan, Arnavutluk veya Kıbrıs’tan gelen bir belgeye bakabiliyor.»

Zihniyet Değişimi

Dünyada benzer deneyimler olup olmadığı sorulduğunda Koulouri şu yanıtı veriyor: «60’lı yıllarda Fransa ve Almanya arasında bir girişim olmuştu. Ancak bu sadece iki ülke ve bizim istemediğimiz iki paralel anlatıydı. İsrailliler ve Filistinliler arasında da bir girişim oldu ama başarısızlıkla sonuçlandı.»

Metinlerin nasıl kullanılacağını öğrenmek için öğretmenlere atölye çalışmaları sunuluyor. Diğer ülkelerden meslektaşlarla ilk temasta önyargıların ortaya çıktığı durumlar oluyor. Profesör, «İlk tepki şaşkınlık oluyor. Aralarındaki fiziksel etkileşim bizim için önemli, dostluklar kuruluyor. Sosyalleşme ile bir topluluk oluşuyor. Fikrini asla değiştirmeyecek olanlar var, ancak çoğu zaman tutum ve zihniyet değişikliğine tanık oluyoruz,» diyerek sözlerini tamamlıyor.

Tiran’daki Cespic ödül töreninde konuşan meslektaşı ve projenin direktörü Zvezdana Kovač da girişimin «psikolojik boyutundan» bahsetti:

«Batı Balkanlar’daki pek çok genç, savaşlardan sonra doğanlar da dahil olmak üzere —kızım da dahil— çözülmemiş travmaların mirasını taşıyor. Tarihsel anlatıların kimlikleri, duyguları ve algıları nasıl şekillendirdiğini anlamak daha barışçıl bir gelecek için temeldir. Barış eğitim olmadan korunamaz. Sadece soru sormaya, farklı bakış açılarını dinlemeye ve geçmiş üzerinde eleştirel düşünmeye istekli, eğitimli ve açık fikirli bireyler barışın garantörü olabilir.»

Bugün büyük ihtiyaç duyulan erkekler ve kadınlar tam da bunlardır. Direktör Kovač sözlerini şöyle bitiriyor: «Amacımız basit ama iddialı: Gençlerin tarihin bir silah olarak değil, bir empati aracı olarak kullanılması gerektiğini anlamalarına yardımcı olmak. Barış cesaret ve hayal gücü ister. Kendi geçmişine dürüstçe bakmaya ve karmaşıklığı kabul etmeye istekli toplumlar gerektirir. Ve yeni nesillere bir arada yaşamanın bir zayıflık değil, bir güç olduğunu öğretmeyi gerektirir.»

Kaynak: Avvenire.