Един проект обединява учени от Югоизточна Европа, които са създали общи учебни материали, използвайки множество източници. „Joint History Workbooks Project“ (Проект за съвместни исторически помагала) реализира 6 тома за средните училища в региона, съпоставяйки противоположни версии на едни и същи събития.

«Опитайте се да си спомните вашите учебници по история в училище, когато бяхте млади. Как бяха описани съседните народи и враговете на вашата страна? Вашата нация винаги ли беше най-добрата?». Тези въпроси са адресирани към публика от хора с различен произход, събрани в една балканска столица.

«Много учени са анализирали причините за междуетническото насилие и ролята, изиграна от тежката сянка на историята във войните. Училищните текстове бяха идентифицирани като един от потенциалните мотиви за нетолерантност между нациите», обяснява Кристина Кулури, професор по модерна и съвременна история и ректор на Пантеонския университет за социални и политически науки в Атина. Именно тя координира изключителен екип от учени, представляващи всички страни от балканския регион – около стотина академици и професори по история, които през последните тридесет години успяха да реализират едно почти невъзможно начинание: да напишат заедно обща история на Югоизточна Европа, от Словения до Кипър, започвайки работа още докато ехото от югославските войни се чуваше ясно.

Инициативата се нарича „Joint History Workbooks Project“ (JHP) и до момента е произвела шест ценни тома, готови за употреба в средните училища в региона. Те обхващат дълъг исторически период, от Османската империя до 2008 г., и не са класически учебници, а подбор от източници: свидетелства, снимки, официални документи, вестникарски статии и дори комикси от всички части на Балканите. Автентичните материали предлагат множество гледни точки към едни и същи събития, за да стимулират въпроси, да упражняват критично мислене и да помогнат за разбирането, че миналото е сложно и че различните общества могат да го помнят по начини, които невинаги са еднакви.

«Това не е просто издателски продукт, а пример за сътрудничество между професионалисти от нации, считани за съперници и врагове», обяснява професор Кулури пред вестник Avvenire. «Като връстници и представители на поколението, преживяло тези войни, ние успяхме да преодолеем горчивите спомени, говорейки на езика на историческата дисциплина. Само висококачествените изследвания могат да служат като щит, който да предпазва обществата от създаването на стереотипи за „другия“ и от развитието на сляп национализъм».

Развитие и признание

Стартиран в края на 90-те години от „Центъра за демокрация и помирение в Югоизточна Европа“ (CDRSEE) в Солун, проектът претърпя прекъсване поради липса на средства през 2019 г., но бе възобновен през 2023 г. благодарение на подкрепата на германското Министерство на външните работи и Европейския фонд за Балканите със седалище в Белград. През март в Албания проектът получи наградата „Чеспик“ на Европейския център за наука за мира, интеграция и сътрудничество. През годините хиляди учители в целия регион са получили книгите безплатно, като те са достъпни за изтегляне и онлайн в PDF формат. Основната цел остава внасянето на томовете в класните стаи.

Методология: Лице в лице с травмата

«Историческият преход от 90-те години беше най-обсъжданият, не само защото беше травматично, противоречиво и деликатно десетилетие, но и защото спомените бяха живи в самите учители», продължава Кристина Кулури. «Например включихме глава за обсадата на Сараево, която хората са преживели лично. Как да се преподава това в клас?».

В същия том има и параграф за битката за Вуковар, обсаден през 1991 г. в продължение на осемдесет и седем дни. Представени са две вестникарски статии: едната от сръбска гледна точка, взета от белградския ежедневник Politika със заглавие „Вуковар най-накрая свободен“. Другата е от хърватска гледна точка, озаглавена „Кой манипулира трагедията във Вуковар“, публикувана от загребския Vjesnik. След като прочетат и двете, учениците трябва да ги сравнят и да идентифицират кои данни са идентични и кои си противоречат, както и какви причини биха могли да обяснят разликите в броя на жертвите на Югославската народна армия (ЮНА) в сръбските и хърватските източници.

В друга част на помагалото се предлага работа със снимки:

• Първият кадър показва колона от бежанци, напускащи Вуковар.

• Втора снимка показва сръбското население, напускащо Хърватия след операция „Буря“.

• Трето изображение улавя косовски бежанци, експулсирани в бившата югославска република Македония. Добавена е и статия за трудностите на румънските власти на границата със Сърбия пред многобройните молби за убежище от страна на сърби след засилването на бомбардировките на НАТО. «Какво означава да бъдеш военен бежанец?», се пита в класа в края на заниманието.

«Преди не съществуваше нищо подобно», отбелязва Кулури. «Става дума за оригинален материал, преведен от девет езика. Така един ученик в Сърбия или Хърватия може да се консултира с документ, идващ от Гърция, Албания или Кипър».

Промяна на нагласите

На въпроса дали съществуват подобни преживявания по света, Кулури отговаря: «Имаше инициатива между Франция и Германия през 60-те години. Но ставаше дума само за две страни и два паралелни наратива, което ние не искаме. Имаше и опит между израелци и палестинци, но без успех».

За да се научат как да използват текстовете, на учителите се предлагат семинари. Случва се при първия контакт с колеги от други страни да се появят предразсъдъци. «Първоначалната реакция е изненада. Физическото взаимодействие между тях е важно за нас, създават се приятелства. С общуването се изгражда общност. Има хора, които никога няма да променят мнението си, но често ставаме свидетели на промяна в нагласите и манталитета», заключава професорката.

Говорейки на церемонията по връчването на наградите „Чеспик“ в Тирана, нейната колежка и директор на проекта Звездана Ковач говори и за „психологическото измерение“ на инициативата.

«Много млади хора на Западните Балкани, дори родените след войните – включително и моята дъщеря – носят наследството на нерешени травми. Разбирането на начина, по който историческите разкази оформят идентичностите, емоциите и възприятията, е от съществено значение за едно по-мирно бъдеще. Мирът не може да бъде съхранен без образование. Само образовани и широкоскроени личности, готови да задават въпроси, да изслушват различни гледни точки и да разсъждават критично върху миналото, могат да станат гаранти на мира».

Това са точно тези мъже и жени, от които днес има голяма нужда. «Нашата цел е проста, но амбициозна», заключава директорът Ковач. «Да помогнем на младите хора да разберат, че историята не трябва да се използва като оръжие, а като инструмент за емпатия. Мирът изисква смелост и въображение. Изисква общества, готови да погледнат честно към собственото си минало и да приемат неговата сложност. И да научат новите поколения, че съвместното съществуване не е слабост. То е сила»

Източник: Avvenire.