Gjatë dy muajve të fundit, ekipi i Projektit të Historisë së Përbashkët (JHP) mori pjesë në një sërë punëtorish arsimore të mbajtura në Beograd dhe Podgoricë, duke mbledhur së bashku mësues të historisë nga Serbia dhe Mali i Zi. Sesionet ofruan një mundësi për të prezantuar si fazat e mëparshme ashtu edhe ato aktuale të JHP-së, me një fokus të veçantë se si mjetet dixhitale mund të përdoren jo vetëm për të promovuar projektin, por edhe për të pasuruar mësimdhënien e historisë bazuar në materialet e JHP-së.

Pjesëmarrësit theksuan se punëtoritë adresojnë drejtpërdrejt sfidat kryesore me të cilat përballen. Këtu janë disa nga vëzhgimet e tyre: “Temat që lidhen me vitet ’90 janë ende një temë disi ‘delikate’ në mësimdhënien e historisë,” vuri në dukje mësuesja e historisë Vesna Kostić, nga shkolla fillore “Jovan Dučić” në Beograd. Problemi kryesor, u pajtuan shumë, është se studentët shpesh “tashmë vijnë me paragjykime” të formuara nga narrativat familjare dhe media. Siç shpjegoi Vesna Tirmenštajn, mësuese e historisë nga gjimnazi në Ćuprija, “Në shkollë, ndeshem me qëndrime të nxënësve që tashmë janë formuar nga histori të tilla familjare dhe ndonjëherë është e vështirë të ndryshosh këndvështrimin e nxënësve.”

Për shkak të kësaj, mësuesit konfirmuan se shkëmbimi rajonal dhe metodat e reja janë thelbësore. Zorica Šćepanović, mësuese e historisë nga Kraljevo, arriti në përfundimin se është “shumëfish e dobishme të lidhemi ne që japim histori në Ballkan”. Ajo shtoi: “Kjo punëtori është shumë domethënëse për mua, sepse që nga vitet nëntëdhjetë kam punuar me nxënës që vinin nga zonat e luftës. Kur fillova të punoja, me nxënës që vinin nga Bosnja dhe Kroacia dhe më vonë me fëmijë nga Kosova. Ndonëse kam përvojë të gjerë duke punuar me grupe kaq të ndjeshme dhe për tema kaq të ndjeshme, shkëmbimi i përvojave dhe ideve nga të tjerët është gjithmonë i rëndësishëm për mua.”

Kjo ndjenjë çoi në një interes të fortë për një bashkëpunim më të ngushtë në të ardhmen, me sugjerime për konsultime të rregullta për të siguruar që mjetet e reja dixhitale të zhvilluara mbështesin drejtpërdrejt praktikën në klasë. Përveç kësaj, pjesëmarrësit mirëpritën idenë e organizimit të seancave të trajnimit mbi përdorimin e mjeteve dixhitale në edukimin e historisë – duke përdorur Librat e Përbashkët të Historisë (Joint History Books) jo vetëm si shembull, por si model për mësimdhënie inovative dhe shumëperspektivëshe.